当代大学生阅读现状及改善策略研究——以北京(2)

大学生阅读存在的问题

第一，“快餐阅读”与深度阅读的矛盾。现在在校的研究生、本科生绝大多数都是“95后”“00后”，其学习方式、阅读方式明显地呈现出互联网基础上的多元化模式：“快速浏览”“搜索阅读”“标题阅读”等“快餐式阅读”。与之相反，纸质阅读作为深度阅读方式，其直观性、系统性、回溯性都比较强，对于读懂学深悟透相关知识具有重要意义。但是，由于学生认为这种深度阅读费时费力，且受阅读环境制约较强，知识面单一，所以学生们还是较多倾向于选择消遣娱乐方面的书籍，且在阅读的时候较多选择在宿舍等比较熟悉的环境，从而达到放松的目的，而对于一些专业类或者素质提升类书籍，则选择较少。总体上看，学生在如何整合“快餐阅读”与深度阅读的优势以实现阅读效果最优化方面，还有所欠缺。

第二，终身学习与功利阅读的矛盾。目前，在大学生中还存在功利阅读现象，即只有在用到了相关知识的时候，才想着去查阅和阅读相关知识，终身学习的理念尚未完全树立。当前，纸质阅读的单一模式与大学生丰富多彩的生活形成强烈对比。缺乏与阅读有关的系列活动；或者已经开展的阅读活动只注重外在形式，而忽视内在实质，导致学生参与程度低，阅读兴趣大打折扣，无法调动其阅读的积极性。

第三，高校图书馆“套餐式”服务与学生个性化需求的矛盾。高校图书馆提供的服务主要是模块化的“套餐式”服务，一旦确定了相关的服务内容，在一定时期内一般会保持稳定，这就容易出现图书馆不能根据新的情况和变化来改变适应并提升相关服务，造成图书馆服务的相对滞后性。此外，由于现代科技革命的深入推进，社会分工日益精细，相关领域服务的个性化需求日益凸显，学生们对图书馆的设施、服务、环境、配套等方面的需求日益增多，导致学生们的“阅读满足感”有所降低，在一定程度上也导致了学生深度阅读、借阅纸质版书籍比例下降的问题。

改善大学生阅读状况的建议

1.从社会角度出发

第一，重视社会这本“无字书”。社会不仅为大学生提供了实践的场所，而且还为大学生提供了实践对象—人民群众，大学生们只有深入到群众中去，真正地和群众打成一片，才能真正读懂社会和群众这本“无字书”。

第二，重视父母的正确引导。对于大学生来说，良好的家风仍旧是塑造大学生良好读书习惯的重要引导力量，应广泛动员大学生家长参与到良好阅读习惯养成中，群策群力地促进大学生阅读水平的提高。

2.从高校角度出发

第一，强化教育引导进一步树立正确阅读认知。针对大学生阅读认知的基本状况，高校要充分关注阅读认知教育的重要性，大力开展大学生阅读认知教育，尤其要根据不同群体大学生的状况开展阅读认知教育活动。

第二，多彩阅读活动打造缤纷书香校园。学校和院系应结合专业设置和课程体系为学生制定每学期读书计划，督促学生按时完成阅读任务，认真做好笔记。图书馆可以结合图书借阅数量，定期公布借阅数量名次靠前的学生，并为这些借阅数量大的学生提供一些奖励性的优惠措施，激发学生们的阅读热情。导师应定期开办师生读书心得交流会等，以此监督学生的执行情况。充分利用学生社团和协会组织相关的阅读活动，吸引更多的大学生来参与人文经典的阅读活动，丰富大学生的校园阅读生活。同时，还可以运用网络平台进行经典阅读的传播，如开通图书馆官方微信公众号或微博，推送人文经典阅读相关文章、心得，增加大学生的经典阅读量。

第三，综合服务提升开启温馨阅读体验。一是全力打造线上线下图书馆。一方面，要强化电子图书入库量，强化电子图书管理服务，让学生足不出户就可享受高端的电子阅读；另一方面，要强化实体图书馆馆藏图书的更新换代和借阅管理，简化借阅流程，提升管理服务的电子化、智能化水平，减少借阅的中间环节和时间损耗，提升服务质量。二是强化校园智能化建设。不断整合社会资源，实现与国内重要数据库数据的互联互通，为学生提供更加丰富的学习资源。依托大数据分析，为每名学生的阅读提供定制化、个性化服务，适时筛选符合每个学生需要的图书或电子书、电子资料等信息。三是拓宽整合馆藏资源。广泛征求读者意见，结合各院系、各研究中心、各课程设置以及具体教学科研的需要，以需求为导向，深入进行馆藏资源整合。同时，大力加强专业资源数据库的建设，并将其作为图书馆对读者提供服务的基础性工具。四是更新图书馆硬件设施与环境建设。加速淘汰落后设备，引入先进图书馆管理设备，最大限度地利用现代服务技术服务读者。除此之外，还要不断提升图书馆整体环境质量，优化图书馆阅读空间的设置，加强图书馆工作人员的业务技能培训，提高图书馆综合服务能力，为学生们提供更加舒适温馨的阅读空间和阅读体验。

文章来源：《当代旅游》 网址: http://www.ddlyzz.cn/zonghexinwen/2020/0806/439.html